計畫簡介
本研究目的在於發展適合不同程度學生使用的數學補教課程與教學,來提升數學學習落後學生之學習表現以落實數學學
習公平性的目標。本計畫以兩年來完成國小數學補救課程的規劃。第一年採用協同行動研究,和合作學校教師共同編修符
合學校特色的數學補救教學課程,並到現場實施,來提升數學學習弱勢學生的學習表現,同時針對師生的反應 現進行詮釋
以作為數學補救教學課程修正的基礎。第二年採用協同行動研究和詮釋研究,一方面將精緻化後的數學補救教學課程,擴
大應用到不同類型的學校,同時透過詮釋研究的方法,來瞭解推廣應用時學生數學學習表現提升的情形,以及教師使用的
意見,作為教學補救課程再精緻化的基礎,同時也將兩年的研究成果建置成MRI網站資料庫,作為後續擴大應用與永續經
營的基礎,建立一個與學校和教師溝通諮詢的平台。希望藉由本研究數學補救教學課程的開發與應用,讓數學學習弱勢學
生有機會提升自己的學習表現,增加未來發展的可能性,實現教育公平性的目標。
習公平性的目標。本計畫以兩年來完成國小數學補救課程的規劃。第一年採用協同行動研究,和合作學校教師共同編修符
合學校特色的數學補救教學課程,並到現場實施,來提升數學學習弱勢學生的學習表現,同時針對師生的反應 現進行詮釋
以作為數學補救教學課程修正的基礎。第二年採用協同行動研究和詮釋研究,一方面將精緻化後的數學補救教學課程,擴
大應用到不同類型的學校,同時透過詮釋研究的方法,來瞭解推廣應用時學生數學學習表現提升的情形,以及教師使用的
意見,作為教學補救課程再精緻化的基礎,同時也將兩年的研究成果建置成MRI網站資料庫,作為後續擴大應用與永續經
營的基礎,建立一個與學校和教師溝通諮詢的平台。希望藉由本研究數學補救教學課程的開發與應用,讓數學學習弱勢學
生有機會提升自己的學習表現,增加未來發展的可能性,實現教育公平性的目標。